La construcción de redes para el aprendizaje
La red de aprendizaje es aquel, que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales tecnológicamente mediados. Por esta razón, cuando dicho entramado se encuentra orientado a la construcción colaborativa de conocimiento, se denomina “red de aprendizaje”, esto hace que el aprendizaje sea mejor, rápido y eficaz. Se trata de una forma de aprender que se produce cuando las tecnologías de la información y la comunicación , son utilizadas para promover conexiones entre individuos que comparten una situación de aprendizaje: de este modo, los estudiantes se relacionan entre sí, con sus tutores o docentes y/o con la comunidad de aprendizaje y sus recursos. En consecuencia, se considera “redes de aprendizaje” a las comunidades que se sostienen a través de entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información, por lo que se entiende que las redes de aprendizaje están conformadas, por personas que comparten un interés específico como nodo puntual de interacción, buscando enriquecer la experiencia de aprendizaje tanto en contextos de educación formales (instituciones y organizaciones), como en otros ámbitos no formales (entre otros ejemplos, redes de consulta y de colaboración espontánea).
vídeo que explica mas sobre el tema
Las teorías de redes y del aprendizaje en red se remontan al siglo XIX cuando se consideraban las implicatorias de las infraestructuras en red como las del telégrafo y el ferrocarril.
En los años 70 el término es retomado por la obra crítica de ivan illich, "Des escolarización de la Sociedad". Más recientemente, el concepto se resinifica a partir de la masificación de los medios de comunicación interactivos que se desarrollaron a través de Internet.
Década del 70
En 1971, Ivan Illich imaginó a las "redes de aprendizaje" como una forma de aprendizaje que podía responder las necesidades de aquel entonces, señalando que si bien la palabra "Red" solía utilizarse para referir a canales reservados para la circulación de cierto material seleccionado por otros (para el adoctrinamiento, la instrucción o el entretenimiento) también podía ser utilizado para describir redes como las de las líneas telefónicas o del servicio de correo postal, que eran redes accesibles para todas las personas que necesitaran comunicarse con otras. A falta de un término mejor para describir una red de este tipo, y liberarla de toda connotación negativa, utilizaría el término "red educativa".
Ya en esta década, el “Instituto para el Futuro” en menlo park en california, experimentó con prácticas de aprendizaje en red basadas en conferencias por computadora mediadas por Internet. Muy pronto Hiltz y Turoff, dos pioneros en el uso de Internet con propósitos educativos, publicaron la experiencia y la vincularon directamente con sus posibilidades educativas.
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